پژوهشی با موضوع بررسی رابطه بین هوش هیجانی و شادکامی در دانش آموزان متوسطه 

فرمت فایل: doc قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده..................................................................8

 فصل اول : طرح تحقیق

 1-1 : مقدمه ........................................................10

2-1  : بیان مسئله ....................................................11

3-1 : اهمیت موضوع ................................................13

 4-1 : سوالات پژوهشی .............................................13

5-1 : تعریف عملیاتی واژه ها ........................................14

فصل دوم: پیشنه ی تحقیق

 1-2 :    اعتماد به نفس بیرونی .....................................16

 2-2  :  بهترین راه برای تقویت اعتماد به نفس بیرونی.................16

3-2: اعتماد به نفس درونی ..........................................16

1-3-2 : تعریف عزت نفس .........................................18

فصل سوم:روش تحقیق

 1-3  :  روش تحقیق ...............................................64

2-3 : جامعه آماری .................................................64

3-3 : روش نمونه گیری ............................................64

4-3  : ابزار سنجش  ...............................................65

5-3 : روش جمع آواری اطلاعات ....................................67

6-3 : روش تجزیه و تحصیل اطلاعات ...............................67

 فصل چهارم:نتایج تحقیق

1-4 : توزیع فراوان جنست...........................................70

2-4: شاخصهای توصیفی عزت نفس و یادگیری........................70

3-4 : شاخصهای توصیفی عزت نفس و یادگیری برای دختران و پسران ..71

4-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری ..................................72

5-4: بین عزت نفس و یادگیری در دانش آموزان پسر رابطه معکوس وجود دارد ...72

6-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری در پسران ............................72

7-4: بین عزت نفس و یادگیری دانش آموزان دختر رابطه معکوس وجود دارد ..73

8-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری در دختران ............................73

9-4: آزمون T برای مقایسه میانگین عزت نفس دختران و پسران .............74

10-4: آزمون T برای مقایسه میانگین یادگیری دختران و پسران ..............75

فصل پنجم :

 1-  5  :  نتیجه گیری و بحث ............................................77

 2-5 : محدودیت ها .....................................................78

 3-5 : پیشنهادات .......................................................78

منابع و ماخذ ............................................................81

پرسشنامه ...............................................................83

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و شادکامی در دانش آموزانمتوسطه شهرستان لامرد بود .

بدین منظور ازجامعه آماری دانش آموزان 200 نفربطور تصادفی انتخاب و مورد بررسی

 قرار گرفتند. دراین پژوهش از پرسشنامههوش هیجانی و شادکامی آکسفورد استفاده شد .

نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی و شادکامی  ارتباط معنادار دارد.

نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که هوش هیجانی و شادکامی  در مجموع 54 درصد

شادکامی آنان را به طورمعناداري تبیین می کند(P<0/05)

پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی با موضوع بررسي رابطه بين پرخاشگري والدين و افسردگي كودكان کلاس چهارم شهر تهران

                                         فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صحفه

چكيده ...................................................................................................................1

فصل اول: كليات تحقيق .............................................................................................. 2

مقدمه ...................................................................................................................3

بيان مسئله .............................................................................................................4

اهداف تحقيق ...........................................................................................................4

اهميت و ضرورت تحقيق  ..............................................................................................4

فرضيه تحقيق ............................................................................................................5

متغيرهاي تحقيق ........................................................................................................5

واژه ها و مفاهيم و تعاريف عملياتي ..................................................................................5

فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق ...................................................................................7

پرخاشگري ................................................................................................................8

تعریف پرخاشگری ........................................................................................................9

انواع پرخاشگري .........................................................................................................10

انواع دیگر رفتار پرخاشگرانه............................................................................................ 11

علل وانگيزه هاي پرخاشگري ..........................................................................................12

نظریه زیستی پرخاشگری ..............................................................................................12

كروموزم هاي جنسي و پرخاشگري ..................................................................................14

بلوغ جنسی و پرخاشگری .............................................................................................14

نظریه ناکامی – پرخاشگری ...........................................................................................15

درستی و نادرستی نظریه ناکامی – پرخاشگری ..................................................................16

نظريه يادگيري اجتماعي ...............................................................................................17

پرخاشگري چگونه يادگرفته مي شود ................................................................................20

بازی های رایانه ای و پرخاشگری .....................................................................................21

نقش رسانه هاي گروهي و فيلم هاي تلويزيوني درآموزش پرخاشگري ........................................ 22

آيا پرخاشگري همواره زيان آور است يا فايده هايي نيز دارد؟ .....................................................24

كنترل پرخاشگري ........................................................................................................25

شيوع افسردگي شديد ................................................................................................26

اختلال دو قطبي .........................................................................................................29

ديس تايمي و سيكلو تايمي ...........................................................................................31

ديس تايمي يا افسرده خويي مزمن ..................................................................................31

سيكلو تايمي يا افسرده خويي ادواري ...............................................................................31

ابعاد اختلالات خلقي ....................................................................................................32

سيكوتيك در برابر نوروتيك ...............................................................................................32

افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی .................................................................34

افسردگي قطبي .........................................................................................................39

نظريه هاي مربوط به افسردگي ........................................................................................41

نظريه هاي زیست شناختی.............................................................................................41

نقش وراثت در اختلالات دو قطبي .....................................................................................44

الگتروشوك درماني .......................................................................................................47

شبکه ارتباطی عصبی-بدنی و انتقال دهنده آن .................................................................... 48

نظريه هاي روان يويايي ..................................................................................................49

درمان افسردگي از نقطه نظر يادگيري ................................................................................52

نظريه شناختي ...........................................................................................................56

نظريه شناختي بك درباره افسردگي ..................................................................................57

اسناد (نسبت دادن) و بي پناهي در افسردگي ....................................................................57

بي پناهي آموخته شده اوليه............................................................................................58

فصل چهارم: روش تحقيق................................................................................................59

جامعه آماري ..............................................................................................................61

حجم نمونه ................................................................................................................62

روش نمونه گيري .........................................................................................................62

ابزار اندازه گيري (اعتبار و رواني آنها) .................................................................................62

روش آماري مربوط به فرضيه ها ........................................................................................63

روش تحقيق ..............................................................................................................63

فصل چهارم: يافته ها وتجزيه وتحليل داده ها .......................................................................64

يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها .....................................................................................67

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات ...............................................................................70

بحث و نتيجه گيري .......................................................................................................71

محدودیت ها ..............................................................................................................71

پيشنهادات ................................................................................................................72

چکیده :

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين پرخاشگري و افسردگي در بين دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهر تهران كه فرضيه عنوان شده عبارتند از اينكه بين پرخاشگري و افسردگي رابطه معني داري وجود دارد كه جامعه مورد مطالعه دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهر تهران است که 70 نفر بصورت روش نمونه گيري طبقه اي و به عنوان حجم نمونه انتخاب گرديده كه پرسشنامه هاي افسرگي و پرخاشگري بر روي آنها اجرا گرديده است كه بعد از اجراي پرسشنامه در بين آزمودني ها و بدست آوردن نمرات خام از طريق روش آماري ضريب هم بستگي آمار را بدست آورده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين افسردگي و پرخاشگري رابطه معني داري وجود دارد و سطح معني داري آن برابر 0/05<p است.

واژگان کلیدی : افسرگي، پرخاشگري، شهر تهران، چهارم ابتدایی.